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Alle Rechte beim GPTG e.V. bzw. beim Autor.
Leitung: Sanna Birthe Roden und Christini Hönig, Dipl.-Psych.
Wir sind der Meinung, dass traumatische Erfahrungen aus dem vorsprachlichen Bereich einen gesonderten Blick benötigen, der den Aspekt der noch nicht abgeschlossenen Entwicklung miteinbezieht und somit die Bandbreite der persistierenden Traumafolgestörungen erklärt, kategorisiert und Behandlungsansätze strukturiert.
Dafür sind, sowohl in der Therapie als auch im Umgang mit frühkindlichen Traumatisierungen aus allen beruflichen Sparten, nicht nur valide Therapieformen nötig, sondern auch die Einordnung der entstehenden Entwicklungsstörung im gesamten körperlichen und seelischen System und dessen weitere Entwicklung unter diesen besonderen Zuständen anzuschauen. Dem Aspekt der Weiterentwicklung soll in unserer Arbeitsgruppe ein besonderer Wert zukommen. Nicht nur, weil sich daran die Entwicklung von schon vorhandenen und nutzbaren Ressourcen ableiten lassen könnte, sondern weil wir uns wünschen, kritische Entwicklungszeitpunkte zu validieren, die Rückschlüsse auf einen möglichen Behandlungsansatz zulassen könnten.
Die vorsprachliche Entwicklung lebt über den Aspekt der Bindungserfahrung. Das eigene sowie das gespiegelte körperliche Erleben spielt hier eine nennenswerte Rolle. Wir möchten die Bindungsstruktur im Umfeld von traumatischen vorsprachlichen Erlebnissen sichtbar machen. Es ist uns ein Anliegen, wissenschaftlich fundierte Erkenntnisse zur emotionalen Entwicklung des Kindes, der Hirnentwicklungsebene und der Familienumstände einzuordnen. Eventuell lassen sich aus diesen Erkenntnissen Methoden in ihrer Anwendung zum Zeitpunkt der Traumaentstehung zuordnen. Es wäre doch etwas herauszufinden: Warum wirkt was wann?
Wir möchten erarbeiten, welche therapeutische, beratende, begleitende Haltung es benötigt, um eine gute Unterstützung zu gewährleisten. Wie kann man den Einsatz des eigenen Körpers nutzen, um ein tieferes Verständnis für das Gegenüber herzustellen? Ebenso: Wie kann man den Körper des Gegenübers nutzen, um eine Beziehung zum eigenen Selbst zu etablieren. An welchen Punkten lassen sich weitere Elemente für Bindung (z. B. tiergestützte Therapie) herausfinden und entwickeln und so ein gezielt wirkendes Hilfesystem etablieren?
Wir wünschen uns in unserer Arbeitsgruppe nicht nur eine Bündelung an Kompetenzen, sondern haben auch Interesse an wissenschaftlicher Fundierung und Weiterentwicklung (dieser erzielten Ergebnisse), einen interkollegialen Austausch und ein stabiles Versorgungsnetzwerk für Betroffene.
Uns ist es wichtig, eine multiprofessionelle Arbeitsgruppe zu gründen. Denn wir möchten die Vielfältigkeit der Erfahrungen unserer Mitglieder bündeln, uns austauschen und auf Augenhöhe miteinander arbeiten. Wir wollen mit Neugierde ein zugegebenermaßen großes Thema anfassen und uns gemeinsam auf den Weg machen, Übersichtlichkeit und Nachweisbarkeit in den Effekten anzustreben; gerne auch in Zusammenarbeit mit wissenschaftlicher Beweisführung (z. B. Zusammenarbeit mit interessierten Hochschulen).
Interessierte können sich per E-Mail an Christini Hoenig c.hoenig[at]gptg.eu oder Sanna Birthe Roden post[at]ankommen.jetzt wenden.
Leitung: Patric Tavanti
Krieg, Flucht und Exil gehen für viele Menschen mit psychisch traumatisierenden Erfahrungen einher. Das Risiko von Traumafolgestörungen ist begrenzbar.
Die Möglichkeiten für Sekundärprävention und Psychotherapie hängen vom Grad der Sicherheit ab, den die Betroffenen in gesundheitlicher, familiärer, sozialer und beruflicher Hinsicht im Zufluchtsland erleben dürfen. Die Qualität der Hilfsangebote steht und fällt mit ihrer Kooperation und Vernetzung untereinander. Auf jeder Stufe der Unterstützung ist traumaspezifische Kompetenz erforderlich, die wir gemeinsam stärken können.
Leitung: Oliver Schubbe, Dipl.-Psych.
Eye-Movement Desensitization and Reprocessing wurde am 3.1.2015 in den Leistungskatalog der deutschen Krankenkassen aufgenommen. Von einem Tag auf den anderen wurden 200 Ausbildungsinstitute für VT, TP bzw. AP autorisiert, Kassentherapeuten die zur Abrechnung von EMDR erforderliche Zusatzqualifikation zu vermitteln. Diese Institute wählen nun für ihre EMDR-Seminare qualifizierte Dozenten. Damit vervielfacht sich zur Zeit der Kreis der EMDR Lehrenden.
Die EMDR-Fachgesellschaft war bis zu diesem Zeitpunkt die unangefochtene Autorität für die Auswahl der Lehrkräfte für EMDR. Unter den entsprechend akkreditierten Trainern gab es eine lebendige Diskussion über didaktische Formen und Lehrinhalte wie zum Beispiel die Einbettung von EMDR in verschiedene Therapieverfahren, die Reihenfolge und Bedeutung einzelner EMDR-Schritte, die Geschwindigkeit der Rechts-Links-Stimulierung oder die Betreuung der Selbsterfahrungsübungen. Diese Diskussion war wichtig, um die Inhalte auf dem Laufenden zu halten.
Es besteht die Gefahr, dass die über Jahrzehnte entwickelte Tradition der Lehre abreißen oder zwischen den Richtlinienverfahren Spaltungen erleiden könnte. Deshalb hat sich dieser AK „EMDR-Didaktik“ zum Ziel gesetzt, die Kontinuität und Qualität der Lehre von EMDR im lebendigen Austausch der Lehrenden untereinander aufrecht zu erhalten. Der Arbeitskreis bietet den Dozentinnen und Dozenten aller in Deutschland staatlich anerkannten Ausbildungsinstitute für Psychotherapie die Möglichkeit, an die vorhandene Diskussion und Lehrtradition Anschluss zu finden. Umgekehrt fordert der Arbeitskreis von den Teilnehmenden eine Verpflichtung zu einer gemeinsamen Qualitätssicherung. Neue Mitglieder sind willkommen und können sich in der Geschäftsstelle für den Arbeitskreis anmelden.
Leitung: Bitte wenden Sie sich an die Geschäftsstelle der GPTG
„In Wahrheit nützt mir nicht, was mir allein nützt, sondern was dem Mitmenschen, der Gemeinschaft, der Gesellschaft nützt.“ (C. F. von Weizsäcker) – Wozu Ethik in der Psychotherapie und Traumatherapie?
Ethik in der Psychotherapie ist zunächst von den Begriffen her eine Verbindung von philosophisch-anthropologischem Denken mit konkreter psychotherapeutischer Praxis. Eine solche Verbindung ist verheißungsvoll, weil die Praxis sich erhoffen kann, eine ethische Orientierung zu erhalten. Und eine ethische Orientierung tut Not, wenn die Therapeutin bzw. der Therapeut sich in der Praxis schwierigen Themen wie Selbst- und Fremdgefährdung, Suizidalität, Kriminalität, Täter-Opfer-Problematik, Schwangerschaftsabbruch etc. widmen muss. Hier ist neben der therapeutischen Kompetenz auch eine ethische Expertise vonseiten der Therapeutin bzw. des Therapeuten gefragt.
Die Psychotherapie hat nicht nur mit dem Körper oder der Seele der Klientin bzw. des Klienten zu tun, sondern auch mit dem Menschen als Person. Hierzu bedarf es einer ganzheitlichen Sichtweise. Das heißt, die Klientin bzw. der Klient wird als Person ganzheitlich betrachtet: dies beinhaltet die somatische (Leib), psychische (Seele), noetische (Geist, Sinn, Religiosität) und soziale (Mitwelt, Umwelt) Dimension des Menschseins.
Bei allen Krisen und psychischen Erkrankungen ist das Zusammenspiel somatischer, psychischer, geistiger und sozialer Aspekte zu beachten, weil eine einseitige Sichtweise nur die Behandlung des Einzelsymptoms zum Schwerpunkt hätte. Bei der Entstehung von Krisen und psychischen Erkrankungen spielen fast immer unterschiedliche Faktoren eine Rolle. Daher sollte eine ganzheitliche Psychotherapie ein integratives Psychotherapiekonzept beinhalten unter Berücksichtigung von Methoden aus den verschiedenen therapeutischen Richtungen wie Tiefenpsychologisch-fundierte Psychotherapie, Verhaltenstherapie, Logotherapie und Existenzanalyse, Therapeutische Seelsorge, Katathym-imaginative Psychotherapie, Krisenprävention und -intervention, Entspannungsverfahren und andere Verfahren.
Die ganzheitliche Psychotherapie versteht Krisen und psychische Erkrankungen als Störung des Gleichgewichts zwischen Körper, Seele, Geist und Sozialem. In den therapeutischen Behandlungen ist es wichtig, neben der psychischen Krise und Erkrankung, primär den Menschen als Person mit seinen Bedürfnissen nach würdevoller Achtung, Halt, Geborgenheit und Fürsorge sowie nach Orientierung und Sinn in den Vordergrund zu stellen. Der in Not geratene Mensch ringt um seine Lebensmotivation und Lebensfreude. Er sucht nach etwas in seinem Leben, das ihn wieder glauben, hoffen und lieben lässt. Und darin möchte die Ethik in der Psychotherapie eine Unterstützung und eine Orientierung anbieten.
„Nachdenklich machen ist die tiefste Art zu begeistern.“ (A. Schweitzer) – und dies trifft für die Ethik in der Psychotherapie in besonderer Weise zu. Nur wenn es gelingt, den Menschen nachdenklich zu stimmen, wird man dem Potenzial, das die Ethik in der Psychotherapie in sich birgt, gerecht – und zwar gilt dies für den Klienten wie für den Therapeuten. Das heißt nicht, dass die Therapeutin bzw. der Therapeut nun Ethik studieren muss, aber es ist dennoch deren Aufgabe, sich mit ethischen Fragen innerhalb der Psychotherapie und Traumatherapie auseinanderzusetzen. Man stößt auf die Konflikte in der therapeutischen Arbeit dann nicht mehr ganz unvorbereitet.
Hierzu möchte der Arbeitskreis „Ethische Fragen in der Psychotherapie und Traumatherapie“ Hilfestellungen, Reflexionshilfen und sich als Ansprechpartner anbieten.
Leitung: Achim Grube, Dipl.-Päd.
Brainspotting (von brain = Gehirn und spotting = etwas ausfindig machen) ist eine psychotherapeutische Methode zur Steuerung der Aufmerksamkeit auf explizite und implizite Gedächtnisinhalte, zur Ressourcenaktivierung und Traumaverarbeitung.
Sie wurde 2003 von David Grand entwickelt. Die klientenzentrierte Methode geht davon aus, dass Gedächtnisinhalte und korrespondierende neuronale Erregungsmuster über die Blickrichtung aktiviert werden können.
Mit Brainspotting arbeitende Psychotherapeutinnen und Psychotherapeuten treffen sich quartalsweise von 10 bis 12 Uhr in der oberen Etage des Schwarzen Cafés in der Kantstrasse 148 in 10623 Berlin. Mitglieder, die sich über Brainspotting austauschen oder und noch mehr kollegial vernetzen wollen, sind zu diesen informellen Frühstückstreffen eingeladen. Überregional existiert eine Brainspotting-Mailingliste.